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  十三歲的王亢，正讀初中，他開(kāi)始留比較怪異的發(fā)型，每天對(duì)鏡端詳?shù)臅r(shí)間不少于20分鐘，喜歡呆在洗手間內(nèi)長(zhǎng)時(shí)間欣賞著自己不出來(lái)。衣服也從原來(lái)的休閑舒適變成了奇裝異服，原本喜歡讀書(shū)的他開(kāi)始只對(duì)那些亂七八糟的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)感興趣。之前喜歡球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在則開(kāi)始變得懶散，不再去球場(chǎng)，也不喜歡郊游，口頭禪就是。那有什么意思？。抓住一切時(shí)間如饑似渴地看剛絡(luò)小說(shuō)，甚至發(fā)展到上課都在看，成績(jī)一落千丈。

  從心理成長(zhǎng)的角度來(lái)說(shuō)，人生有兩個(gè)關(guān)鍵時(shí)期：一般來(lái)說(shuō)，2-4歲為第一反抗期，這個(gè)階段是孩子自我意識(shí)明顯發(fā)展的時(shí)期。嬰兒非常樂(lè)意在母親的懷抱中做各種游戲，可進(jìn)入幼兒期就逐漸拉開(kāi)與母親的距離。他們的活動(dòng)范圍日益擴(kuò)大，從對(duì)父母的全面信賴(lài)，轉(zhuǎn)向一定程度的自立發(fā)展。對(duì)周?chē)氖虑槎?ldquo;我自己做”，對(duì)父母的幫助、指示、阻止總要用“不’來(lái)反抗。初中少年期進(jìn)入第二反抗期，反抗期中的矛盾焦點(diǎn)在于：成長(zhǎng)者對(duì)自己的認(rèn)識(shí)超前，父母對(duì)他們發(fā)展的認(rèn)識(shí)滯后。少年兒童的認(rèn)識(shí)超前是指自己具有成人意識(shí)而不具備成熟的心理?xiàng)l件，父母的觀念滯后，主要表現(xiàn)在他們只注重孩子半成熟的一面，而忽視了子女的成人感這一不可忽略的發(fā)展事實(shí)。第二反抗期的主要表現(xiàn)形式為：硬反抗，態(tài)度強(qiáng)硬，舉止粗暴：軟反抗，漠不關(guān)心，冷淡相對(duì)，反抗的遷移，有時(shí)也遷怒于其他成人。

  那么，父母應(yīng)該如何幫助孩子順利度過(guò)這兩個(gè)反抗期呢？

  (1)尊重孩子，讓孩子選擇。處于反抗期的孩子不喜歡有人吩咐他做某件事或被迫接受某種意見(jiàn)一哪怕這些意見(jiàn)和行為是正確的，這時(shí)，你可以把自己所企盼孩子接受的做法與其他幾種可能擺在一起讓他選擇。孩子在你規(guī)定的范圍內(nèi)行使了自主權(quán)，既讓他表現(xiàn)了獨(dú)立性，又往往能心甘情愿地順從你的建議，雙方皆大歡喜。

  (2)保護(hù)孩子的安全。孩子的危險(xiǎn)意識(shí)不強(qiáng)，因此，他們會(huì)做出一些可能會(huì)產(chǎn)牛危險(xiǎn)后果的行為，發(fā)現(xiàn)后，父母應(yīng)立即制止，然后你要好好地和孩子溝通，讓他了解自己行為的后果。比如說(shuō)，孩子在大街上跑得非常高興，但可能被車(chē)子撞倒。你要告訴他：“媽媽不能讓你在大街上跑，因?yàn)檫@里車(chē)子很多，如果被車(chē)子撞到，會(huì)受傷，非常疼。”

  (3)父母的要求應(yīng)合理。對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，讓他跟小朋友交換玩具比讓他無(wú)償?shù)匕炎约旱耐婢呓o小朋友更容易。讓孩子用語(yǔ)言表達(dá)要求，但不能縱容他的不良習(xí)慣。如果你遇到孩子在超市里大吵大鬧地要蛋糕，不要因?yàn)橹車(chē)说哪抗庾屗贸选Ｄ憧梢园阉麕С鰜?lái)，用平靜的語(yǔ)言告訴他：“岡為你的表現(xiàn)很差，所以媽媽不能給你買(mǎi)蛋糕。如果你想吃蛋糕應(yīng)該對(duì)媽媽說(shuō)。。慢慢地，孩子就學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

  (4)多給孩子一些愛(ài)。一些心理學(xué)家強(qiáng)調(diào)，要使孩子服從，不反抗，就必須給他們多一點(diǎn)愛(ài)、關(guān)懷與了解。事實(shí)上，反抗的行為幾乎發(fā)生在每一個(gè)家庭，而苛求，缺乏愛(ài)的家庭似乎更易養(yǎng)成孩子叛逆的心態(tài)。忽視缺點(diǎn)，贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。假如您希望孩子的錯(cuò)誤行為不再發(fā)牛，您就得狠下心來(lái)，忽視．-切的錯(cuò)誤行為。除此之外，您還得去夸贊他一些良好的表現(xiàn)。贊揚(yáng)本身雖然只是一件小事，但對(duì)孩子而言，它已代表了你對(duì)他的愛(ài)、關(guān)懷與注意，他會(huì)樂(lè)于服從的。父母切記，處罰絕不是辦法，因?yàn)檫@會(huì)阻，止孩子發(fā)展自我意識(shí)的機(jī)會(huì)。

  (5)讓孩子學(xué)會(huì)與人合作。舉例告訴孩子，詢(xún)問(wèn)與命令產(chǎn)生的效果截然不同，比如“把書(shū)拿給我，好嗎？”和“把書(shū)拿給我！’還有，告訴孩子做什么而不是不要做什么。例如你想要孩子小心一點(diǎn)，你可以說(shuō)“輕輕地拿起那個(gè)杯子-，不要說(shuō)-不要把杯子打壞！”

  (6)因勢(shì)利導(dǎo)，不要破壞孩子高興的情緒。有時(shí)孩子玩得正高興的時(shí)候，被父母突然打斷片要求做他不愿意的事，這會(huì)引起孩子反抗的導(dǎo)火線(xiàn)，甚至還會(huì)發(fā)展到與父母對(duì)抗。近來(lái)報(bào)刊上不時(shí)披露的青少年離家出走，不少就是孩子在感情上與父母疏遠(yuǎn)、對(duì)抗而采取的極端之舉。兩代人應(yīng)當(dāng)相互尊重，尤其是父母要尊重孩子的權(quán)利，不偷看孩子的日記和信件，不偷聽(tīng)孩子的電話(huà)，不強(qiáng)迫孩子說(shuō)出小想公開(kāi)的秘密。

  當(dāng)然，父母負(fù)有監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，但這種監(jiān)護(hù)是監(jiān)督與保護(hù)之責(zé)，是以尊重為前提的。父母的權(quán)力在于通過(guò)自己的教育影響，使孩子能夠獨(dú)立面對(duì)秘密并從容、恰當(dāng)?shù)靥幹?。如此正確對(duì)待、巧妙實(shí)施，可以幫助孩子健康、自信地渡過(guò)人生的兩段關(guān)鍵時(shí)期。

  父母的行為會(huì)直接影響孩子的思想和行為，因此，父母要控制自己的行為，特別是在孩子面前。

  除此之外，如果孩子確實(shí)毫無(wú)原因地產(chǎn)生抵抗行為，不要因?yàn)橛X(jué)得煩而控制不了自己的情緒。

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